Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

*приспособлены для использования инвалидами и лицами ОВЗ

• Положение о библиотекеPDF · 1,8 МБ↗
• Положение об электронной библиотекеPDF · 1,7 МБ↗
• Положение о праве обучающихся на бесплатное пользование учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами, материально-техническими средствами обучения и воспитанияPDF · 750,1 КБ↗
• Положение о праве педагогических работников на бесплатное пользование учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами, материально-техническими средствами обученияPDF · 741,8 КБ↗
• Список учебной литературы

Не предусмотрено

Средства обучения и воспитания обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают обучающимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания, и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.

Специальные средства для обучения и воспитания инвалидов и людей с ОВЗ неимеется.

Сре́дства обуче́ния — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Типология средств обучения:
1. Печатные (учебники и учебные пособия)
2. Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, и т.п.)
3. Аудиовизуальные (презентации, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
4. Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
5. Демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
В ЧУ ДПО «ЦПК» имеются следующие технические средства обучения, достаточные для организации образовательного процесса в соответствии с обязательными требованиями:

• магнитная доска – 2
• телевизор – 1
• компьютер – 18
• ноутбук — 11
• мультимедийный проектор – 9
• многофункциональное устройство – 8
• детское удерживающее устройство –
• гибкое связующее звено (буксировочный трос) — 4
• тягово-сцепное устройство — 4

Средства образования включают в себя организационные формы, средства обучения, методы обучения и воспитания, способы и приёмы педагогической диагностики, осуществления обратной связи, критерии эффективного педагогического взаимодействия и воздействия.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения целей.

Средство обучения – разнообразнейшие материалы и «орудие» учебного процесса благодаря использованию которых более успешно и за рационально сокращенное время достигнуть поставленной цели обучения.

Под средством обучения понимают: материальный или идеальный объект, который используется обучающимся и обучающимися для усвоения знаний (П. И. Пидкасистый).

Главное дидактическое назначение средств обучения – ускорить процесс усвоения учебного материала, т.е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам.

Выделяют 2 группы средств обучения:

а) средства, как источник информации;

б) средства, как инструмент усвоения учебного материала.

Все средства обучения делятся на материальные и идеальные. К материальным средствам относятся учебники, учебные пособия, тестовый материал, средство наглядности, ТСО (технические средства обучения), лабораторное оборудование.

В качестве идеальных средств выступают общепринятые системы знаковых языков (речь), письмо (письменная речь), системы условных обозначений различных наук, средства наглядности, учебные компьютерные программы, методы и формы организации учебной деятельности и системы требований к обучению.

Обучение становится эффективным в том случае, если материальные и идеальные средства обучения взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Технические средства обучения:

1)Аппаратно-программный комплекс тестирования и развития психофизиологических качеств водителя (при наличии):

— Марка.

— Модель.

— Производитель.

— Наличие утвержденных технических условий.

Аппаратно-программный комплекс тестирования и развития психофизиологических качеств водителя (далее — АПК) должен обеспечивать оценку и возможность повышать уровень психофизиологических качеств, необходимых для безопасного управления транспортным средством (профессионально важных качеств), а также формировать навыки саморегуляции его психоэмоционального состояния в процессе управления транспортным средством. Оценка уровня развития профессионально важных качеств производится при помощи компьютерных психодиагностических методик, реализованных на базе АПК с целью повышения достоверности и снижения субъективности в процессе тестирования. АПК должны обеспечивать тестирование следующих профессионально важных качеств водителя: психофизиологических (оценка готовности к психофизиологическому тестированию, восприятие пространственных отношений и времени, глазомер, устойчивость, переключаемость и распределение внимания, память, психомоторику, эмоциональную устойчивость, динамику работоспособности, скорость формирования психомоторных навыков, оценка моторной согласованности действий рук); свойств и качеств личности водителя, которые позволят ему безопасно управлять транспортным средством (нервно-психическая устойчивость, свойства темперамента, склонность к риску, конфликтность, монотоноустойчивость). АПК для формирования у водителей навыков саморегуляции психоэмоционального состояния должны предоставлять возможности для обучения саморегуляции при наиболее часто встречающихся состояниях: эмоциональной напряженности, монотонии, утомлении, стрессе и тренировке свойств внимания (концентрации, распределения). Аппаратно-программный комплекс должен обеспечивать защиту персональных данных.

2)Тренажер (при наличии):

-Марка.

-Модель.

-Производитель.

-Наличие утвержденных технических условий.

Тренажеры, используемые в учебном процессе, должны обеспечивать:

первоначальное обучение навыкам вождения; отработку правильной посадки водителя в транспортном средстве и пристегивания ремнем безопасности; ознакомление с органами управления, контрольно-измерительными приборами; отработку приемов управления транспортным средством.

3)Компьютер с соответствующим программным обеспечением.

Таблица 1 Материально-техническое оснащение учебного процесса по реализации образовательной программы профессионального обучения водителей транспортных средств категории «B»

———————————

<1> В качестве тренажера может использоваться учебное транспортное средство.

<2> Необходимость применения АПК тестирования и развития психофизиологических качеств водителя определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

<3> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<4> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.д.

Таблица 2. — Материально-техническое оснащение учебного процесса по реализации образовательной программы профессионального обучения водителей транспортных средств категории «C»

———————————

<1> В качестве тренажера может использоваться учебное транспортное средство.

<2> Необходимость применения АПК тестирования и развития психофизиологических качеств водителя определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

<3> Обучающий тренажер или тахограф, установленный на учебном транспортном средстве.

<4> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<5> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.п.

Таблица 3. — Материально-техническое оснащение учебного процесса по реализации образовательной программы переподготовки водителей транспортных средств с категории «B» на категорию «C»

———————————

<1> В качестве тренажера может использоваться учебное транспортное средство.

<2> Необходимость применения АПК тестирования и развития психофизиологических качеств водителя определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

<3> Обучающий тренажер или тахограф, установленный на учебном транспортном средстве.

<4> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<5> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.п.

Таблица 4 Материально-техническому оснащению учебного процесса по реализации образовательной программы переподготовки водителей транспортных средств с категории «C» на категорию «D»

———————————

<1> В качестве тренажера может использоваться учебное транспортное средство.

<2> Необходимость применения АПК тестирования и развития психофизиологических качеств водителя определяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

<3> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<4> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.п.

Таблица 5. — Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса по реализации образовательной программы профессионального обучения водителей транспортных средств категории «BE»

———————————

<1> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<2> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.п.

Таблица 6. — Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса по реализации образовательной программы профессионального обучения водителей транспортных средств категории «CE»

———————————

<1> Магнитная доска со схемой населенного пункта может быть заменена соответствующим электронным учебным пособием.

<2> Указать, в каком виде представлено учебно-наглядное пособие: плакат, стенд, макет, планшет, модель, схема, кинофильм, видеофильм, мультимедийные слайды и т.п.

Таблица 7. — Перечень материалов по предмету «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии»

———————————

<1> Учебно-наглядные пособия допустимо предоставлять в виде печатных изданий, плакатов, электронных учебных материалов, тематических фильмов.

• Договор на оказание услуг организации питанияPDF · 2,1 МБ↗
• ПриказPDF · 476,3 КБ↗

• ПриказPDF · 1,2 МБ↗
• Положение по охране здоровья обучающихсяPDF · 1,9 МБ↗
• Договор об оказании услуг по проведению медицинского осмотраPDF · 3,5 МБ↗

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям предоставляется всем обучающимся, в том числе инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям (выход в «Интернет») обеспечивается с помощью стационарных компьютеров и посредством организованной сети WI-FI. Для доступа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами по зрению к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям обучающиеся пользуются стандартным инструментом для слабовидящих. В целях доступности получения дополнительного профессионального образования созданы специальные условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья: Официальный сайт https://noucpk.ru разработан с учетом потребностей слабовидящих людей (версия для слабовидящих). Часть кабинетов оснащены стационарными компьютерами, либо ноутбуками. Все компьютеры, находящиеся в кабинетах, имеют доступ в сеть «Интернет».

Наличие в образовательной организации электронной информационно -образовательной среды — имеется

Общее количество компьютеров с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет, к которым имеют доступ обучающиеся 50

Наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов — имеются

Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов — имеются

• Положение о пользовании сети «интернет» в ЧУ ДПО «ЦПК»PDF · 3,2 МБ↗
• Правила размещения на официальном сайтеЧУ ДПО «ЦПК» в информационно-телекоммуникационной сети «интернет» и обновления информации об образовательной организацииPDF · 5,0 МБ↗

Сервис «Единая система онлайн обучения в автошколах АВТОТРЕНЕР» ((http://www.autotrener.com/)

Перечень электронных учебно-методических пособий

1. Для индивидуальных занятий обучающихся.

• Автошкола МААШ. Подготовка к теоретическому экзамену в ГИБДД
• Автолектор: экзаменационные билеты и тематические задачи. Обучающая мультимедийная программа для подготовки к теоретическому экзамену
• Автошкола МААШ. Подготовка к практическим экзаменам в ГИБДД на право управления автотранспортными средствами категорий «B», «C», «D», подкатегорий «B1», «C1», «D1»
• Автошкола МААШ. Подготовка к практическим экзаменам в ГИБДД на право управления транспортными средствами с прицепом категорий «BE», «CE», «DE» и подкатегорий «C1E», «D1E»

1. Для организации дистанционного обучения на веб-площадках по соответствующим учебным предметам

2.1. Основы законодательства в сфере дорожного движения

• ИМСО «Автошкола МААШ». Экзаменационные билеты и тематические задачи категорий M, A, B, C, D, подкатегорий A1, B1, C1, D1
• ИМСО «Автошкола МААШ». Сигналы светофора
• ИМСО «Автошкола МААШ». Дорожные знаки
• ИМСО «Автошкола МААШ». Дорожная разметка
• ИМСО «Автошкола МААШ». Электронная доска для визуального моделирования, анализа и разбора дорожных ситуаций
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по Правилам и безопасности дорожного движения
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по Правилам дорожного движения с использованием приемов мнемотехники
• ИМСО «Автошкола МААШ». Маневрирование транспортных средств на проезжей части
• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.2. Психофизиологические основы деятельности водителя

• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по психологическим основам безопасного управления транспортными средствами
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Психологическая подготовка водителей транспортных средств
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Психологическая подготовка водителей транспортных средств
• ИМСО «Автошкола МААШ». Психофизиологические основы деятельности водителя
• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.3. Основы управления ТС

• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Основы управления ТС и безопасность движения
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по основам управления транспортными средствами и безопасности движения
• ИМСО «Автошкола МААШ». Основы безопасного управления транспортным средством
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по предмету «Основы управления транспортными средствами категорий «C, «CE», подкатегорий «C1», «C1E»»

2.4. Первая помощь при ДТП

• ИМСО «Автошкола МААШ». Оказание первой помощи пострадавшим при ДТП
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по предмету «Первая помощь»
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Лекции по первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях
• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.5. Устройство и техобслуживание ТС как объектов управления

• ИМСО «Автошкола МААШ». Внешние световые приборы ТС всех категорий
• ИМСО «Автошкола МААШ». Электронные мультимедийные стенды по устройству автомобиля
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Двигатель. Система смазки
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Двигатель. Система охлаждения
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Двигатель. Системы питания и выпуска отработавших газов
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Двигатель. Система зажигания
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Двигатель. Общее устройство и рабочий процесс
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Электрооборудование автомобиля
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Шасси. Механизмы управления. Рулевое управление
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Шасси. Механизмы управления. Тормозные системы
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Шасси. Трансмиссия
• ИМСО «Автошкола МААШ». Устройство автомобиля. Шасси. Ходовая часть
• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по устройству и техническому обслуживанию транспортных средств
• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.6. Организация и выполнение грузовых перевозок автотранспортом

• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по предмету «Организация и выполнение грузовых перевозок автомобильным транспортом»
• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.7. Организация и выполнение пассажирских перевозок автотранспортом

• ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по предмету «Организация и выполнение пассажирских перевозок автомобильным транспортом»
• Краткий курс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

2.8. История развития транспортной отрасли

• Краткий видеокурс лекций ЧУ ДПО «ЦПК»

Министерство образования и науки Российской Федерации (http://минобрнауки.рф/).
Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/).
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/).
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/).
Электронные библиотечные системы и ресурсы (http://www.tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie-resursi-nb.html).
Электронный ресурс (http://www.rulionline.ru/).
Электронный ресурс (http://экзамен-пдд.рф/).
Электронный ресурс (http://www.pddlife.com/).
Электронный ресурс (http://www.pdd-new.ru/).
Электронный ресурс (http://www.pddrussia.com/).

Учебный предмет «Основы законодательства в сфере дорожного движения»

Литература:

1. Федеральный законот 10 декабря 1995 г. N 196-ФЗ «О безопасности дорожного движения».
2. Федеральный законот 10 января 2002 г. N 7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
3. Федеральный законот 25 апреля 2002 г. N 40-ФЗ «Об обязательном страховании гражданской ответственности владельцев транспортных средств» (ОСАГО).
4. Уголовный кодексРоссийской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (принят Государственной Думой Федерального собрания Российской Федерации 24 мая 1996 г.).
5. КодексРоссийской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ) от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (принят Государственной Думой Федерального собрания Российской Федерации 20 декабря 2001 г.).
6. Гражданский кодексРоссийской Федерации (ГК РФ) от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ (принят Государственной Думой Федерального собрания Российской Федерации 21 октября 1994 г.).
7. Правиладорожного движения Российской Федерации, утвержденные постановлением Совета Министров — Правительства Российской Федерации от 23 октября 1993 г. N 1090 «О правилах дорожного движения».
8. Автошкола МААШ. Методические основы преподавания Правил дорожного движения. Арсенал преподавателя. — М.: ООО «Торговый дом МААШ», 2010. — 36 с.: ил.
9. Жульнев Н.Я. Учебник водителя. Правила дорожного движения, — М.: «Книжное издательство «За рулем», 2012. — 224 с.: ил.
10. Смагин А.В. Правовые основы деятельности водителя: учебник водителя авто-транспортных средств категорий «A», «B», «C», «D», «E»/А.В. Смагин. — 9-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 112 с.

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. Автошкола МААШ. Подготовка к теоретическому экзамену в ГИБДД. Учебная программа-тренажер.
2. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Дорожные знаки».
3. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Дорожная разметка».
4. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Правила дорожного движения».
5. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Светофоры дорожные».
6. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Экзаменационные билеты и тематические задачи».
7. ИМСО Автошкола МААШ. Модуль «Электронная доска для визуального моделирования, анализа и разбора дорожных ситуаций».
8. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по Правилам и безопасности дорожного движения.
9. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Маневрирование транспортных средств на проезжей части».
10. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по Правилам дорожного движения с использованием приемов мнемотехники.
11. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Экзаменационные билеты и тематические задачи с видеокомментариями.
12. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Скорость как основной фактор безопасности дорожного движения.
13. Автошкола МААШ. Дорожные символы с проверочными тестами.
14. Автошкола МААШ. Учебник водителя категории «A» или «B» с решением экзаменационных вопросов.
15. Автошкола МААШ. Тестирование водителей транспортных средств по знанию правил дорожного движения.

Учебный предмет «История развития транспортной отрасли»

1.Агаларова Е.Г. Принципы формирования стратегии на водном транспорте/ Е.Г. Агаларова // Молодой ученый. 2017. №12. С. 216-218.

2.Аксенов И.Я. Транспорт: история, современность, перспективы, проблемы / И.Я. Аксенов. М.: ТЕИС, 2017. 216 с.

3.АртыновА. П. Автоматизация процессов планирования и управления транспортными системами / А. П. Артынов, И. И. Скалецкий. М.: Транспорт, 1981.-280 с.

4.Бабков В. Ф. Дорожные условия и безопасность движения: учеб. пособие / В. Ф. Бабков. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Транспорт, 2012. 288

5.Бюджет времени городского населения // Под ред. Б.Т. Колпакова, В.Д. Патрушева. М.: Высшая школа, 2000. 232 с. 9. Ведомственные строительные нормы. Инструкцияпо проектированию и строительству автомобильных дорог: утв. Министерством транспортного строительства 22 июня 1990 г. N АВ-225.

6.Голъц Г. А. Транспорт и расселение / Г. А. Гольц. М.: Наука, 2011. 234 с. 14. Демографическая модернизация России, 1900–2000. Под ред. А.Г. Вишневского. М.: Новое издательство, 2006. 608

7.Павленко А. А. Управление скоростью транспортных потоков при помощи систем автонавигации // Автотранспортное предприятие. 2007. № 10. С. 42-43.

8.Пассажирские монорельсовые дороги / В. В. Чиркин, О. С. Петренко, А. С. Михайлов и Ю. М. Галонен;Под ред. А. П. Михеева. М.: Машиностроение, 2009. 240 с. 2 000 экз. 26. Поляков А.А. Транспорт крупного города. М.: Знание, 2007. 70 с.

9.Пугачёв И. Н. Методология развития эффективного и безопасного функционирования транспортных систем // Владивосток: Дальнаука, 2009. 260 с. 28. Пугачев И. Н. Реформирование и оптимизация системы ГПТ в крупных городах // Грузовое и пассажирское автохозяйство. № 4, 2010. С. 24-29.

10.Венская конвенция о дорожном движении (Вена, 8 ноября 1968 года)

Учебный предмет «Психофизиологические основы деятельности водителя»

Литература:

1. Рожков Л.Б., Найдина И.В. Психологические основы безопасного управления транспортным средством.
2. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб, Питер, 2008 год.
3. Данилова Н.Н. Психофизиология. Учебник для вузов/Н.Н. Данилова. — М.Аспект Пресс, 2007.
4. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб, Питер, 2011.
5. Есрафилов С.В. Формы и методы обучения саморегуляции эмоциональных состояний//Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. Региональный сборник научных трудов. 2-й вып., Нижнекаменск, 2005.
6. Литвак М.Е. Психологическое айкидо, М., Феникс, 2013.
7. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии-СПб.: Питер, 2007 (Серия «Мастера психологии».
8. Общая психология. В 7 т. 6: учебник для студ. высш. учеб. заведений/под редакцией Б.С. Братуся. — Т. 4 Внимание, М.В. Фаликман. — М.: Издательский центра Академия, 2006.
9. Психология. Учебник для гуманитарных вузов/Под общ. ред. В.Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — 656 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»).
10. Психические состояния/Сост. И общая редакция Л.В. Куликова, СПб., Питер, 2000. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).
11. Романов А.Н. Автотранспортная психология. Учебник для вузов_М., Издательский центр «Академия», 2002.
12. Самоукина Н.В. Экстремальная психология. — М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство ЭКМОС. 2000.
13. Развернутые тематические планы по учебному предмету «Психофизиологические основы деятельности водителя», М., МААШ, 2014.

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. Электронные видеолекции «Автошкола МААШ». Курс лекций по психологическим основам безопасного управления транспортными средствами.
2. Электронные видеолекции «Автошкола МААШ». Психологическая подготовка водителей транспортных средств.

Учебный предмет «Основы управления транспортными средствами»

Литература:

1. Бабков В.Ф. Дорожные условия и безопасность движения: учебник для вузов. — М.: Транспорт, 1993. — 271 с.
2. В.А. Илларионов, А.И. Куперман, В.М. Мишурин. Правила дорожного движения и основы безопасного управления автомобилем. — 5-е изд., перераб. — М.: Транспорт, 1998. — 448 с.: ил.
3. Майборода О.В. Автошкола МААШ. Искусство управления автомобилем. Как предотвращать нештатные ситуации.
4. Майборода О.В. Основы управления автомобилем и безопасность движения: учебник водителя автотранспортных средств категорий «C», «D», «E»/О.В. Майборода. — 8-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 256 с.
5. Мишурин В.М., Романов А.Н. Надежность водителя и безопасность движения. — М.: Транспорт, 1990. — 167 с.: ил.

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Основы безопасного управления транспортным средством».
2. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Основы управления ТС и безопасность движения».
3. ЭВЛ «Автошкола МААШ. Курс лекций по Правилам и безопасности дорожного движения».
4. ЭВЛ «Автошкола МААШ. Курс лекций по основам управления транспортными средствами и безопасности движения».
5. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Скорость как основной фактор безопасности дорожного движения.

Учебный предмет «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии»

Литература:

1. ПриказМинздравсоцразвития России от 4 мая 2012 г. N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи»;
2. Федеральный законот 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
3. Уголовный кодексРоссийской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (принят Государственной Думой Федерального собрания Российской Федерации 24 мая 1996 г.);
4. КодексРоссийской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ) от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (принят Государственной Думой Федерального собрания Российской Федерации 20 декабря 2001 г.);
5. АННИО «Экстренная медицина». Практическое пособие Первая помощь для водителей. — М.: ООО «Мир автокниг», 2013. — 61 с.: ил.
6. Российский Красный Крест. Пособие по первой помощи. — М.: ООО «Российский Красный Крест», 2014. — 174 с: ил.
7. Автошкола МААШ. Азбука первой помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях. — М.: ООО «Издательский дом «Автопросвещение», 2012. — 32 с.: ил.
8. Базовая поддержка витальных функций и автоматическая наружная дефибрилляция. Руководство для провайдера курса. Национальный совет по реанимации и Национальный совет по реанимации России. Издание 1. Под ред. член.-корр. РАМН В.В. Мороза. Москва, 2009.
9. Европейское пособие по первой помощи 2011 г. Русское издание, Москва, 2012.
10. Методические рекомендации по проведению реанимационных мероприятий Европейского совета по реанимации (пересмотр 2010 г.). Под ред. член.-корр. РАМН В.В. Мороза. Москва, 2011.
11. Первая помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях. Учебно-методическое пособие к программе подготовки водителей транспортных средств. Грохольская О.Г. и др. М.: 2011.
12. Развернутые тематические планы по учебному предмету «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии».

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Оказание первой помощи пострадавшим при ДТП».
2. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Курс лекций по предмету «Первая помощь».
3. ЭВЛ «Автошкола МААШ». Лекции по первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

Учебный предмет «Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории как объектов управления»

Литература:

1. Бескаравайный М.И. Устройство автомобиля просто и понятно для всех. — М.: Эксмо, 2008. — 64 с. ил.
2. Родичев В.А. Устройство и техническое обслуживание легковых автомобилей: учебник водителя автотранспортных средств категории «B»/В.А. Родичев, А.А. Кива. — 8-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 80 с.

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Двигатель. Общее устройство и рабочий процесс».
2. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Двигатель. Система смазки».
3. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Двигатель. Система охлаждения».
4. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Двигатель. Системы питания и выпуска отработавших газов».
5. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Двигатель. Система зажигания».
6. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Шасси. Механизмы управления. Рулевое управление».
7. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Шасси. Механизмы управления. Тормозные системы».
8. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Шасси. Трансмиссия».
9. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Шасси. Ходовая часть».
10. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Устройство автомобиля. Электрооборудование автомобиля. Источники и потребители электроэнергии».
11. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Электронные мультимедийные стенды по устройству автомобиля».

Учебный предмет «Основы управления транспортными средствами

разных категорий

Литература:

1. Горбачев М.Г. Что не расскажет инструктор по вождению. — М.: Эксмо, 2009. — 48 с.
2. В.А. Илларионов, А.И. Куперман, В.М. Мишурин. Правила дорожного движения и основы безопасного управления автомобилем. — 5-е изд., перераб. — М.: Транспорт, 1998. — 448 с.: ил.
3. Майборода О.В. Автошкола МААШ. Искусство управления автомобилем. Как предотвращать нештатные ситуации.
4. Майборода О.В. Основы управления автомобилем и безопасность движения: учебник водителя автотранспортных средств категорий «C», «D», «E». — 8-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 256 с.
5. Рунцив И.Ю. Основы безопасности дорожного движения: Метод. Пособие. — Владивосток: НОУ ДПО «Приморский научно-методический центр «ИНТЕО», 2009. — 24 с.

Электронные учебно-наглядные пособия:

1. ИМСО «Автошкола МААШ». Модуль «Основы управления ТС и безопасность движения».
2. ИМСО Автошкола МААШ. Модуль «Электронная доска для визуального моделирования, анализа и разбора дорожных ситуаций».
3. ЭВЛ «Автошкола МААШ. Курс лекций по Правилам и безопасности дорожного движения»
4. ЭВЛ «Автошкола МААШ. Курс лекций по основам управления транспортными средствами и безопасности движения».

Учебный предмет «Вождение транспортных

средств (для транспортных средств

с механической/автоматической трансмиссией)

Литература:

1. Бахарев С.И. Автошкола МААШ. Инновационная методика обучения вождению с пояснениями и комментариями. — М.: ООО «Издательский Дом «Автопросвещение», 2012. — 44 с.: ил.
2. Евтюков С.А., Глазков В.Ф., Лобанова Ю.Г. (раздел — 11). Педагогические основы подготовки водителей автотранспортных средств (обучение практическому вождению автомобилей). Учебно-методическое пособие. Под общей редакцией профессора, доктора технических наук Евтюкова С.А. — СПб.: ИД «Петрополис», 2010. — 276 с.
3. Найдина И.В., Рожков Л.Б., Рожкова Т.А. Под общей редакцией Шутылевой Т.В. Автошкола МААШ. Энциклопедия автоинструктора. — М.: ООО «Издательский Дом «Автопросвещение», 2012. — 126 с.: ил.
4. Савченко С.В. Вождение автомобиля. Самоучитель. 3-е издание — М.: Издательство «Налоговый вестник», 2007. — 176 с.: ил.
5. Цыганков Э.С. Золотые правила безопасного вождения. — М.: Эксмо, 2007. — 48 с.
6. Беляев С.Н. Обучение вождению. Пособие для мастеров ПОВ и преподавателей. Том I. — М.: ФАУ «Отраслевой Научно-методический Центр» Министерства транспорта Российской Федерации, 2013. — 128 с.
7. Беляев С.Н. Обучение вождению. Пособие для мастеров ПОВ и преподавателей. Том II. — М.: ФАУ «Отраслевой Научно-методический Центр» Министерства транспорта Российской Федерации, 2013. — 258 с.

Учебный предмет «Организация и выполнение грузовых

перевозок автомобильным транспортом»

Литература:

1. Горев А.Э. Грузовые автомобильные перевозки. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
2. Майборода М.Е. Грузовые автомобильные перевозки. — Ростов н/ Дону: «Феникс», 2007. — 442 с.
3. Савин В.И. Перевозки грузов автомобильным транспортом. — М.: «Дело и Сервис», 2002 — 544 с.

Учебный предмет «Организация и выполнение пассажирских

перевозок автомобильным транспортом»

Литература:

1. Гудков В.А., Миротин Л.Б., Вельможин А.В., Ширяев С.А. Пассажирские автомобильные перевозки. — М.: «Горячая линия — Телеком», 2004. — 448 с. 2.

СПЕЦИАЛЬНО ОБОРУДОВАННЫЕ УЧЕБНЫЕ КАБИНЕТЫ :

Не предусмотрены

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, ПРИСПОСОБЛЕННЫХ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

Не предусмотрены

БИБЛИОТЕКИ, ПРЕДУСМОТРЕННЫЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

Не предусмотрены

ОБЪЕКТЫ СПОРТА, ПРИСПОСОБЛЕННЫЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

Не предусмотрены

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, ПРИСПОСОБЛЕННЫХ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

Не предусмотрены

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕСПРЕПЯТСТВЕННОГО ДОСТУПА В ЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:

ДЧ-В (Доступно частично всем)

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПИТАНИЯ:

Не предусмотрены

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ:

Не предусмотрены

ДОСТУП К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ, ПРИСПОСОБЛЕННЫМ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям предоставляется всем обучающимся, в том числе инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям (выход в «Интернет») обеспечивается с помощью стационарных компьютеров и посредством организованной сети WI-FI. Для доступа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами по зрению к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям обучающиеся пользуются стандартным инструментом для слабовидящих.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, К КОТОРЫМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ДОСТУП ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:

В целях доступности получения дополнительного профессионального образования созданы специальные условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья: Официальный сайт https://noucpk.ru разработан с учетом потребностей слабовидящих людей (версия для слабовидящих). Часть кабинетов оснащены стационарными компьютерами, либо ноутбуками. Все компьютеры, находящиеся в кабинетах, имеют доступ в сеть «Интернет».

НАЛИЧИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ:

Не предусмотрены

Паспорта безопасностиPDF · 12,1 МБ↗: Паспорта безопасностиPDF · 12,1 МБ↗